Dostosowane pomoce dla każdego dziecka w klasie
Pomoce dydaktyczne stworzone w oparciu o Uniwersalne Projektowanie dla Edukacji (UDL) i praktykę neurologopedyczną. Zero przebodźcowania, pełne wsparcie dla autyzmu, ADHD i trudności w skupieniu.
Jak dostosować karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE)?
Dostosowanie materiałów SPE polega na redukcji szumu wizualnego: usunięciu zbędnych tła i ozdobników, zastosowaniu powiększonej i jednoznacznej czcionki, podziale poleceń na pojedyncze mikro-kroki oraz dołączeniu czytelnych symboli graficznych. Dzięki temu dziecko z autyzmem lub ADHD nie czuje lęku przed zadaniem i samodzielnie osiąga sukces edukacyjny.
Zasoby wspierające edukację włączającą
Sprawdzone materiały pomagające nauczycielowi w codziennej pracy z klasą zróżnicowaną.
Karty Pracy dla Uczniów w Spektrum Autyzmu
Jednoznaczne polecenia, piktogramy wspierające, brak wieloznaczności i przewidywalna struktura arkusza.
Aktywności i Skupienie dla Dzieci z ADHD
Krótkie zadania z natychmiastową gratyfikacją, ćwiczenia selektywności uwagi i przerwy ruchowe wplecione w treść.
Zestaw do Kącika Wyciszenia (Calm Corner)
Karty technik oddechowych (kwadrat, gwiazda), termometr złości i instrukcje samoregulacji dla dzieci przebodźcowanych.
Wzory Dostosowania Wymagań Edukacyjnych
Praktyczny poradnik z gotowymi zapisami do dokumentacji szkolnej dla uczniów z orzeczeniami i opiniami PPP.
Zasady tworzenia materiałów dla klasy włączającej
1. Spokój Wizualny
Brak jaskrawych wzorów, które mogłyby wywołać przeciążenie sensoryczne u dzieci z nadwrażliwością wzrokową.
2. Stopniowanie Trudności
Każde ćwiczenie posiada naturalny wariant uproszczony i rozszerzony, umożliwiający pracę na miarę możliwości ucznia.
3. Bezpieczeństwo Emocjonalne
Zadania sformułowane w sposób budujący poczucie sprawczości, bez zawstydzania i bez porównywania z rówieśnikami.
Najczęstsze pytania o materiały SPE i edukację włączającą
Często zadawane pytania (FAQ)
Odpowiedzi na najczęstsze pytania nauczycielek i nauczycieli